Bei der Planung pädagogischer Projekte steht immer der Entwicklungsstand der Kinder im Vordergrund. Im Kindergarten am Biederstein-Schwabing nahmen die Erzieherinnen durch das ganzheitliche Beobachten wahr, dass die Kinder sich in der „Magischen-Phase“ befinden und mit dem klassischen „Gut&Böse-Rollenspiel“ beginnen.
Im Juni durften wir zwei Fachakademien für Sozialpädagogik (FAKS) bei der Wichtel Akademie am Biederstein zu Praxisfachtagen begrüßen: Zu Gast waren Studierende aus Gunzenhausen und Hof.
Noch etwas verschlafen, aber fest entschlossen zerrt Maja an ihrer Strumpfhose, fast ist sie über dem Po, aber jetzt braucht sie doch noch etwas Hilfe.
So oft wie möglich gehen die Kinder hinaus in die Natur und beobachten und entdecken, was so kreucht und fleucht. Sie erforschen und hinterfragen… diesmal Insekten.
dealerweise nehmen sich Erzieher ein Thema als Grundlage für zahlreiche Projekte. Als Beispiel hier das Thema Wasser und Meer: Erzieherin Petra Thomas bearbeitet mit den Kinder des Kindergartens Garching das Thema im Sommer sehr umfassend: Der Ablauf wurde durch die Ideen und Beteiligung (Partizipation) der Kinder bestimmt. Und den Abschluss bildete ein Besuch im Sea-Life in München.
Die Kinder der Kita Pasing haben ein Atelier zu Verfügung – aber nicht nur dort sind sie als Künstler tätig. Wie alle Kita Kinder, so sammeln auch sie in allen Lebensbereichen ästhetische Erfahrungen und verarbeiten diese weiter.
Der Hibbel Dibbel hat die Kindergartenkinder vom Biederstein-Schwabing sehr gerne! Darum will er die Schulhüpfer auch ganz besonders verabschieden, wenn sie vom Kindergarten in die Schule wechseln. Dieser Übergang soll für alle ein positives Erlebnis werden.
In der Stadt haben Kinder heute weniger Gelgenheiten, barfuß zu laufen. Sinnliche Erfahrungen sind im Alltagsgeschehen nicht mehr so häufig wie früher. Es entstand ein Fühlpfad für Füßchen und auch Händchen.
Wie passen wir, English Native Teachers, in das System und die pädagogische Konzeption der Wichtel Akademie? Dieser Frage stellten sich die English Native Teachers der Kinderkrippen und Kindergärten. Sie bieten bilinguale Erziehung an, wobei die einen voll integriert in den Kindergärten tätig sind, die anderen einmal in der Woche in die Kinderkrippen kommen, um die Kinder bereits früh an die neue Sprachmelodie zu gewöhnen.
Bei allen pädagogischen Aktivitäten weisen wir darauf hin, welche Bildungsbereiche die ErzieherInnen mit den Kindern dabei ansprechen und welche Basiskompetenzen die Kinder dabei ausbauen.
