Kinderkrippe Harlaching
Draußen wird es immer kälter, doch die Krippenkinder nutzen weiter jede Gelegenheit, um für Wasserspiele. Sie stoßen ihre Gläser um, um das Wasser zu fühlen. Wollen in der Toilette spielen oder ziehen das Händewaschen in die Länge. Dabei treibt sie der Forscherdrang und die Lust, mit allen Sinnen zu lernen und zu erleben.
Die ErzieherInnen beobachten dies und erkennen das Bedürfnis der Kinder – sobald sich das Interesse der Kinder ballt – gestalten sie daraus eine pädagogische Aktivität. In der Kinderkrippe Harlaching lernten die Kinder Wasser also näher kennen und widmeten sich damit dem Bildungsbereich Mathematik, Naturwissenschaften und Umwelt.
Zunächst gab die Erzieherin den Kindern die Möglichkeit, im Bad das Wasser zu fühlen und zu schütten. „Jedes Kind hatte mehrere bunte Becherchen und konnte so das Wasser von einem Becher in den anderen füllen oder schöpfen“, berichtete die Pädagogin. Sie erklärte weiter: „Es gehört zu den typischen Spielschemen der Kleinkinder zu transportieren, zu schütten und zu schöpfen. Zu unseren Aufgaben als Erzieherin in der Kinderkrippe gehört es dann diese Spielschemata zu unterstützen.“
Die Kinder stärkten während der Wasserspiele beziehungsweise -experimente verschiedenste Basiskompetenzen:
Da sie ihre Gefäße und auch ihre Plätze untereinander austauschten und somit untereinander interagierten, förderten sie ihre Sozialkompetenz.
Die mathematische Kompetenz stärkten die Krippenkinder durch das Zählen und die genaue Betrachtung der Mengen.
Sie probierten aus: Wie viel passt in ein Gefäß; wie viel passt in das andere. Zählen der Schütt-und Schöpfkellen …
Henri registriert die Temperaturänderung. Sobald das Wasser warm wird, ruft er „Heiß!“
Die kleinen Kinder sind meist so konzentriert, dass sie kaum reden.
Dann führten die Kinder auf Anregung der Erzieherin mehrere Experimente durch. Was schwimmt im Wasser? Passt Wasser in alle möglichen Gefäße? Wie schmeckt Wasser? Wie fühlt sich Wasser an? (nass – trocken; heiß-kalt, weich – hart, …).
Natürlich gab es auch scheue Kinder, die das Vorgehen aus sicherer Entfernung beobachteten – sie wählten ihr eigenes Tempo, sich dem Wasser zu nähern. Doch bald schon machen alle Kinder mit – denn keines kann sich auf lange Zeit der Faszination Wasser entziehen.
