In der Wichtel Akademie Fürstenried heißt es morgens HOLA und Hallo!
Die bilinguale Erziehung wird in den Einrichtungen der Wichtel Akademie auf unterschiedliche Art und Weise gelebt. So gibt es in der Kita Fürstenried neben den englischen auch zwei spanische Gruppen, in denen die Kinder von spanischsprachigen pädagogischen Mitarbeitern betreut werden. Die Erzieherinnen, die Muttersprachler sind, bleiben im Dialog mit den Kindern in ihrer Sprache und folgen damit dem Immersions-Prinzip: eine Person = eine Sprache. So weiß das Kind, welche Sprache es von welcher Person zu erwarten hat und erlebt die Sprache auf natürliche Art und Weise wie ein Sprachbad.
Lidia Jareño ist pedagoga española in unserer Krippengruppe, Chrissy Busch arbeitet in der deutsch-spanischen Kindergartengruppe.
Im Interview geben die beiden Einblick in ihren Kita-Alltag.
Wie sieht bei Euch der Start in den Kita-Tag aus?
Lidia: Unser Tag beginnt mit einer individuellen, liebevollen Begrüßung jedes Kindes. Um neun Uhr fangen wir dann mit unserem Morgenkreis an, der immer in beiden Sprachen durchgeführt wird. Wir begrüßen uns auf Deutsch und auf Spanisch danach variiert der Inhalt je nach Projekt, in dem wir zurzeit involviert sind.
Könnt Ihr uns einen Einblick in Euren Fürstenrieder Kita-Alltag geben?
Lidia: Wir möchten, dass das Erlernen der zweiten Sprache ein natürliches Lernen für die Kinder ist. Das Begreifen der spanischen Sprache findet unbewusst, wie das Lernen der deutschen Sprache statt. Beide Sprachen gehören zu der Welt der Kinder – durch Lieder im Morgenkreis, Bücher und geleitete Aktivitäten, Projekte zu den Farben und Jahreszeiten (hierüber haben wir schon berichtet: Elternkommunikation in der bilingualen, spanischen Kinderkrippe). Aber auch beim Essen, Wickeln, Einschlafritual – in jeder Situation erwerben sie neues Wissen. Die Kinder lernen Spanisch, während sie Spaß haben.
Diese Woche haben wir mit den Kindern unser Projekt zum Thema Herbst weitergeführt. Wir haben mit ihnen einen Herbstbaum gestaltet. Unsere deutsche Erzieherin hat die Farben auf Deutsch und ich sie auf Spanisch genannt. Die Projekte finden in unserer Kita immer parallel statt, so dass die Kinder durch das Verständnis der einen Sprache Verknüpfungen zur anderen Sprache aufbauen können.
Wie lange brauchen die Kinder bis sie wissen, wen sie auf Deutsch und wen auf Spanisch ansprechen können?
Chrissy: Das geht generell recht schnell aber ist natürlich je nach Kind sehr individuell. Wobei die Kinder uns alle auch auf Deutsch ansprechen können. Die Antwort ist dann aber bei meinen Kollegen auf Spanisch.
Lidia: Die Kinder können ungefähr mit 2 Jahren einzelne Wörter auf Spanisch sagen. Komplette Sätze kommen dann später. Sie verstehen alles, was ich sage und sie reagieren darauf und antworten (oft auf Deutsch aber auch auf Spanisch).
Habt Ihr in der Wichtel Akademie Fürstenried nur Familien in denen ein Elternteil Spanisch spricht in Eurer Gruppe?
Lidia: Nein, wir haben in unserer Kita Gruppe sowohl Familien, in denen das Kind bilingual aufwächst als auch Familien, die es schön finden, dass ihr Kind Spanisch als zweite Sprache lernt.
Chrissy: In unserer Gruppe gibt es insgesamt fünf Kinder, die mindestens ein Elternteil haben, das spanischsprachig ist. Wir haben aber auch Kinder von Eltern, die in Spanien studiert haben.
Gibt es ein besonders schönes Erlebnis zum Thema bilinguale Erziehung, das Ihr mit uns teilen könnt?
Chrissy: Neulich sprach ein Kind mit Teresa Bonafe, meiner spanischsprachigen Kollegin. Das Kind hatte eine kleine Dose aus Lego gebaut. Dann sagte es zu meiner Kollegin auf Spanisch: „uno lego“. Anschließend schaute es zu mir und sagte: „Da ist ein Lego drin“.
Lidia: Es ist für mich einfach schön, die spanische Sprachentwicklung der Kinder mitzuerleben und zu begleiten. Es freut mich sehr, dass viele Eltern mich nach der Bedeutung von spanischen Wörtern fragen, weil die Kinder zu Hause Spanisch sprechen und die Eltern sie verstehen wollen.
Liebe Chrissy, liebe Lidia, gracias und herzlichen Dank für das Gespräch!
