Von Formen und Farben in der Vorschule

Die Schuleinschreibungen der angehenden Erstklässler stehen vor der Tür – eine spannende Zeit, für die Großen unter den Kindergartenkindern. Heute gibt es daher einen Einblick in das Vorschulprogramm der Wichtel Akademie Sendling-Westpark. Die Vorschulkinder heißen dort „SchuWiDus“ (Schulkind wirst Du) und haben sich im Rahmen der Mathematischen Bildung in mehreren Stunden dem Bereich Geometrie mit seinen Formen und Farben gewidmet.

Welche Farben kenne ich?

Zur Einführung besprachen die Kinder die unterschiedlichen Formen und wie man diese erkennen und unterscheiden kann. Um den Wissensstand der Gruppe zu ermitteln und die weitere Planung dementsprechend anpassen zu können, verteilten die Pädagogen zunächst ein Arbeitsblatt an die Kinder. Die Aufgabenstellung umfasste mehrere kleine Aufträge wie zum Beispiel: „Male das Vierecke rot aus“ oder „Zeichne blaue Linien in den Kreis“.

Das Lernziel war hierbei primär, die Aufgabenstellung zu verstehen und umsetzen zu lernen, Farben sicher zu beherrschen und die Konzentration zu fördern.

In der nächsten Vorschul-Stunde wartete eine Gruppenarbeit auf die Vorschulkinder, die sich um die Zahl drei drehte. Die Kinder zählten gemeinsam bis drei und fanden sich anschließend in drei Gruppen zusammen. Gruppe eins startete am Arbeitsplatz „Dreieck“, die zweite Gruppe widmete sich dem „Viereck“ und die dritte dem „Kreis“.

Alle Gruppen versammelten sich zunächst in der Mitte des Raumes, wo verschiedene Körper und Gegenstände bereit lagen. Die Kinder fanden gemeinschaftlich heraus, welche Gegenstände zu ihrer Gruppe gehörten und nahmen diese mit zu ihrem jeweiligen Arbeitsplatz.

Durch intrinsische Lernerfahrungen das Selbstwertgefühl steigern

Am Arbeitsplatz besprachen die Kinder Gemeinsamkeiten und Unterschiede ihrer Gegenstände und teilten ihre Beobachtungen mit einander. Durch diese Vorgehensweise eigneten sich die Kinder selbstständig neues Wissen an und waren mächtig stolz dabei. Denn diese selbständige Form der intrinsischen Lernerfahrung führt auch zu einer Steigerung des Selbstwertgefühls.

Gleichzeitig übten die Vorschulkinder aber noch so viel mehr: logische Zusammenhänge zu erkennen, Gedanken in Worte fassen zu können, ihre Kommunikationsfähigkeit zu erweitern, soziale Beziehungen zu stärken, Rücksicht nehmen, sich zurückhalten können und die Wortschatzerweiterung.

In der dritten Stunde ging es für die Kinder um das Verstehen und Begreifen mit allen Sinnen. Die Kinder legten mit Kieselsteinen die Form ihrer Gruppe nach. Anschließend räumte jede Gruppe ihren Arbeitsplatz auf und die Gruppen wechselten die unterschiedlichen Form-Stationen durch.

Nach der Gruppenarbeit wurde das erworbene Wissen nochmals durch Einzelarbeit vertieft. Hierfür bekam jedes Kind ein Aufgabenblatt, das es versuchte leise und konzentriert auszufüllen. Und zwar nicht so schnell wie möglich, sondern so sorgfältig wie es ging. Wenn ein Kind Hilfe benötigte, war es aufgefordert, diese eigenständig einzufordern.

Die Schuwidus hatten viel Spaß an den geometrischen Aktivitäten und freuen sich schon jetzt auf weitere Vorschulstunden. Und ganz nebenbei haben sie dabei weitere wichtige Kompetenzen für ihre Schulzeit erwerben können.